1、落子无悔，没有想好不要碰棋子，不许轻易落子

养成思考的习惯很多孩子在学习国际象棋初期，对国际象棋具有很强的游戏意识，这一点其实很好，对于培养兴趣非常有帮助。但是许多小朋友由于太注重玩的过程，下棋时毫不思考，或者下棋的过程中手总是玩棋子，这一点，是绝对不能允许的，并且要从开始就正确引导的。这种习惯会导致小孩连招、乱下，惯性思维等非常严重的坏习惯。认真的下棋习惯是在初期养成的，建议家长可以给孩子提出一些小要求，比如每步棋至少想3秒，下上去就绝对不能拿回来等等。

2、下棋坐稳坐直，切忌左顾右盼、歪坐、观棋说话等

国际象棋非常有利于培养孩子的专注力，在初期老师和家长一定要对孩子的对局态度进行严格要求。如果家长在初期没有认识到这一点的严肃性，在初期没有帮助孩子形成认真专注的对局态度。尤其孩子在家里一边下棋一边吃水果，和家长熟人聊天等都会导致孩子养成不良的学习习惯。

如果孩子无法集中精力投入在棋盘上，随着水平的提高，进步效果将越来越不明显，习惯不好的孩子，在学棋的过程中就会遇到很严重的瓶颈。

1、家长漠不关心

一些家长在孩子学棋初期、中期，甚至后期对于孩子学习国际象棋都是一个毫不关心的态度，最常见的说法是“我也不懂，让他自己学去吧”，这是非常不好的一个认识。其实孩子在学习爱好时是非常需要陪伴和认可的，孩子每一次学习之后都是有一定的表现欲的。但是如果家长表现毫不关心，不问孩子学了什么，自己也总是给孩子一种完全不懂的感觉，会让孩子慢慢失去和家长交流的兴趣，家长也无法了解孩子的情况。而且孩子一段时间后就会丧失管控和兴趣。最好是家长可以跟孩子一起学习，由于成人的理解能力较强，往往初期是比孩子就进步快的。然后带着孩子学，即成为孩子的小目标，也让孩子乐意沟通。如果实在忙碌，可以让孩子每次课后给自己讲解内容，家长作为听众，认真向孩子学习，这些方式都会极大提升孩子的成就感。帮助孩子养成兴趣并长期进步。

2、家长轻易指责

孩子在刚刚学棋的阶段，其实最重要的是态度和兴趣的培养，很多家长对于孩子的胜负，和别人的比较放在第一位，总是针对不好的结果随意的指责孩子，这是非常不负责任的行为。结果在学习国际象棋的整个阶段都不是最重要的，家长要更多的关注过程。能够具体指出孩子的问题再批评教育，更多关注态度，习惯的这些问题的管理。不要对棋本身或者胜负进行评论。胜败乃兵家常事，而且胜负本身的过程也是对孩子锻炼培养的过程。切不可太过关注，指责孩子，让孩子失去兴趣，下棋存在恐惧，甚至对家长存在敌意。

3、家长指导教师

部分懂国际象棋的家长一定要注意，在学习初期，中期，后期都要相信老师，不要把自己的主观想法强加给老师，比如让老师发多复盘，让老师安排多下棋等。其实老师对于每一位孩子都是非常关注的。而且每一位老师根据多年教学经验对于孩子日常训练的安排都是最合理的，对自己的教学节奏也是深有研究的。但是家长的过多干预就会让老师为了迎合家长，打乱节奏，对孩子的学习造成影响。

4、家长关心过度

这一点体现在孩子学习一段时间过后，家长总是不停地问孩子胜负，每一秒都盯着孩子是不是在练棋。其实国际象棋学习是一个阶段性很强的学科。进步往往不是一朝一夕，是一段时间后的一个结果，建议家长的关心保持在月度的频率比较合适，同时再次强调不要太关注一两盘的胜负，因为完全没有意义。孩子的状态，心情，认真程度，等等非常多的因素都可能决定短期的胜负。

学习初期要勤练

学棋的第一年，是一个以练为主的时期，由于这个阶段的国际象棋只是比较简单，所以课程进度是比较快的，许多家长更多关注孩子上课的状态，不抓孩子课后作业的完成情况。也不帮孩子做一些课外的练习，这些都会导致孩子进步较慢。一个优秀的老师在上课过程当中只能把正确的思考方式教给学生，但是无法帮助学生把他应用到实战当中。国际象棋应用其实是有一个非常明显的长时间过程的。学会和会用是两个概念，需要大量的题目和对局积累，所以初期多注重联系尤为必要。可以找老师要一些练习的书籍，同时要保证老师的课后作业务必完成，不能拖沓。