尽管国际象棋已有几百年的历史，但在1999年才被国际奥林匹克委员会所承认。管理国际象棋的最高机构是国际象棋联合会（ФИДЕ），有189个成员国（或地区），联合会编制了现代国际象棋竞赛规则，设有授予运动员和裁判员称号的机构。国际象棋项目正在蓬勃发展，每年国际象棋联合会举办40多项世界锦标赛。

分析俄罗斯国际象棋项目发展现状，揭示其发展特点和趋势。

分析俄罗斯国际象棋项目发展现状，揭示其发展特点和趋势。

1）就评价各个国家（地区）居民的社会—经济福利和满意度来说，联合国采用人的发展指数(ИЧР），作为健康和寿命、接受教育的可能性和国家（地区）总收入值的综合指标［2］。俄罗斯处于“人的发展指数”很高的50个国家（地区）之列。但从2015年人的发展指数值来看（见表1），挪威毫无疑问是领先者，国际象棋项目史无前例地获得了该国政府支持，进入到世界国际象棋竞赛排名的领先者行列。俄罗斯国际象棋运动员的领先地位还停留在20世纪，而目前的男子和女子国际象棋冠军分别是挪威的М·卡尔森和中国的谭忠怡。在高水平国际象棋竞赛中许多国家（地区）的竞技体育管理机构吸收了别国优秀教练员和运动员，但中国是一个例外现象，中国体育管理部门的相关政策要求对高水平运动员的培养主要依靠国内教练。国际象棋作为一个高水平竞技项目不仅在挪威和俄罗斯，而且在中国、亚美尼亚、格鲁吉亚都具有一定政治地位，从而增加了运动员和教练员的参与人数（见表1）。在印度、乌兹别克斯坦、保加利亚和乌克兰，在人的发展指数值达到“中等”和“高等”的国家（地区）中不仅有大型跨国公司、基金，而且有个人赞助商为国际象棋运动员提供经济资助。在顶级运动员的训练中增强了对科学研究工作的重视。需要注意的是，俄罗斯国家队的优秀运动员和教练员（С·А·卡良金、Э·К·伊那尔基也夫、Я·А·涅波姆尼雅西、О·А·基里雅、В·Е·古尼娜、А·И·戈利修克、А·К·科斯特纽克、Е·Ю·那也尔、В·А·波特金、М·Р·科巴利亚、В·С·贝洛夫）可以进入俄罗斯国立体育大学、俄罗斯国立社会大学，以及教练员高等学校开展国际象棋专项教学。60年来，俄罗斯国立体育大学和俄罗斯国立社会大学的国际象棋专项招生极为有限（每年10名学生），总共只培养了700多名教练和教师。目前，国际象棋教研室被关闭，停止招生。本研究认为，这成为俄罗斯在高水平国际象棋比赛中丧失领先地位的原因之一。

2）俄罗斯国际象棋领域的科学研究成果数量出现了下滑：国际象棋竞赛所有方向上共有40篇学术论文，其中高水平竞技体育方面的研究不到10篇。加强保障竞技体育高水平成绩的科学研究创新是一种趋势，但俄罗斯国际象棋领域的科学研究成果下滑，这将对俄罗斯国际象棋运动员在国际象棋世界性大赛中的成绩产生消极影响。

3）竞技后备人才培养体系，表2的资料表明：俄罗斯竞技体育中培养国际象棋竞技后备人才的教练及教师人数出现下降趋势；高水平国际象棋运动员数量的持续下降成为值得忧虑的问题。出现这一状况很大程度上是因为2014年的危机，部分教练员移居到经济发达的国家（地区），例如：美国、德国、加拿大等，推动了这些国家（地区）的青少年国际象棋项目的发展，也包括在那里培养了青少年世界冠军和得奖者。

4）群众性国际象棋竞赛的发展趋势。俄罗斯国立社会大学的毕业生С·А·卡良金在“最快国际象棋”和“快速国际象棋”单项中获得了世界冠军称号，在М·卡尔森和С·А·卡良金进行的国际象棋世界冠军赛（2016年）开始之前和比赛期间的广告，促进了俄罗斯群众性国际象棋赛事的发展，不仅增加了参加者的数量，也在青少年国际象棋竞赛组织中增加了教练员及教师的人数，见表2，并如图1所示，而教练员人数的增加与国际象棋大师、国际级运动健将和运动健将转入这一职业有关，以往他们由于各种原因失去了在“运动员指导员”职业方向任职的可能性。俄罗斯在国际象棋群众性竞技体育中取得进展的同时，也存在某些问题，例如，缺乏对残障人进行国际象棋项目运动训练的可行基础设施，保障残障人国际象棋竞赛的教练员人数不足［4］。2016年在残障人国际象棋竞赛中只有57名教练员，他们需负责健康状况欠佳的1万4 000名运动员的训练（见表2）。

5）体育部和教育科技部的结合成为发展群众性国际象棋活动的趋势。“俄罗斯联邦‘10岁儿童’计划”（至2020年）要求莫斯科、汉特—曼西斯克自治区、卡卢加州和列宁格勒州必须为小学生开设国际象棋课程。为了实施拓展“第三年龄”居民可能性的计划，在社会服务的区域性中心建立了国际象棋部和小组。为了普及国际象棋和健康生活方式，确立了“年度运动员”“年度教练员”和“年度教师”的年度奖金制度。

为了恢复俄罗斯在世界国际象棋竞赛中的领先地位必须解决以下问题。

［1］ ЦЕНТР ГУМАНИТАРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.Программа развития ООН: Индекс человеческого развития в странах мира в 2015 году［EB/OL］.［2018-09-01］. http://gtmarket.ru/news/

2015/12/16/7285.1.

［2］ ПАРШИКОВА Н В. Развитие физической культуры и спорта: стратегия будущего［J］.Теория и Практика Физкультуры, 2017(12): 3. 

［3］ СТАТИСТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ.Министерство спорта Российской Федерации［EB/OL］.［2018-09-01］.http://www.

minsport.gov.ru/sport/physical-culture/statisticheskaya-inf/.2.

［4］ РОССИЙСКАЯ ШАХМАТНАЯ ФЕДЕРАЦИЯ .Проект Программа развития шахмат в Российской Федерации до 2020 года［EB/OL］.［2018-09-01］.http://ruchess.ru/downloads/

2015/draft_program_development_chess_2020.pdf/. 

［5］ САФИУЛИН Э М. Анализ факторов, препятствующих развитию мастерства и численности шахматистов с поражением опорно-двигательного аппарата на этапе начальной спортивной подготовки［J］. Теория и Практика Физкультуры,2016(4): 33.

［6］   МИХАЙЛОВА И В.Создание  федеральной  инновационной  площадки по формированию модели и идеологии опережающего адаптивного шахматного образования в вузе［J］.Теория и Практика Физкультуры ,2015(10):56-58. 

［7］  СТЕПАНОВА О Н,МАХОВА С,ЛАТУШКИНА Е Н,et al.Управле-нческая деятельность тренера: виды, объекты, критерии эффективности［J］.Теория и Практика Физкультуры,2016( 3):66.