很多国际象棋培训班的教学过程需要一名教练同时面对多名学员，教学安排大多是以教练讲解开局或者名家对局棋艺理论为主，辅助安排学员分组对局实战演练。受到训练时间、培训班规模以及教练员技术水平等客观因素，通常学员对局复盘分析（俗称拆棋）的环节只针对精英班高水平学员开设，普通提高阶段水准的学员基本上没有这个“待遇”。
为什么用“待遇”二字来形容复盘分析这个训练环节呢？因为拆棋这个环节的训练内容时很可能耗时耗力还不讨好，所以拆棋的训练安排往往是教练给重点队员开小灶才使用的方法。
必须说，教练员在安排训练时也有他们的苦衷。拆棋环节作为训练安排并不是一件信手拈来的事情，一来棋手的实战对局充满不确定性，教练员难以提前备课，即时给出客观准确的评判需要教练员自身很强的技术基础和教学现场的把控能力；其次这样的训练内容对于棋力水平比较突出的孩子会有更多的回答问题机会，而实力弱一些的棋手在回答问题的准确性和时效性上客观处于劣势位置，可能会让学员们感受到待遇不同；另外，小棋手往往争强好胜心比较重，在其他伙伴面前解剖失误原因和问题，有时会觉得很没面子情绪发生变化，进而影响到教学过程的气氛。
诸多原因，令拆棋环节在很多教练的课程当中成为可有可无的一环。
回想自己棋艺训练的成长过程，感触特别深的一段经历是少年时期在体校的时光。那时我是训练班里年龄最小、棋力最弱的学员，所以与其他学员对局较量的过程中，输多赢少是再平常不过的结果。不过，庆幸教练很重视对局后的复盘拆棋环节，还要求我们下完棋之后必须写对局评注。翻看过去的对局记录本，虽说稚嫩的笔迹中留下的很多评注都漏洞百出，但是这样训练的方式有一个很好的效果就是对某个特定的局面进行深入的思考反复分析，即便得出的结论与完全正确还有些差距，但是至少比实战当中出现的错误要改善了很多。
棋手的成长过程中养成了拆棋的习惯，如果没能及时跟进把发生过的对局进行综合分析的话，就会觉得有什么事情没完成。结合自己多年棋手训练和教学管理的经验而言，复盘拆棋俨然是训练过程中一个最重要的内容。棋手要学会用客观的视角解读自己的对局，拆棋环节分析是不仅要关注棋局上的着法，最好还要求棋手结合自己临战的感受，那样才会更全面。
对自己的棋局进行反复分析，可以帮助棋手更为了解自己的思维特点和棋艺知识结构的优缺点，同时对特定局面的理解大大加深。放眼现今世界最高水平的比赛，这些彼此称得上是竞争对手一流顶尖棋手们，在对局之后也不会简单挥袖而去，如果对某个环节特定局面的临场判断和处理存在疑惑，棋局结束之后一定会复盘拆棋进行探讨。
棋局结束后别忘了提醒自己，这局棋复盘拆棋之后的收获是什么？
（原创文章 HI-CHESS国际象棋网站谢军对你说专栏)
（谢军 2019-12-26）
